利津游戏怎么玩
1、利津游戏是什么“利津游戏”是指利津幼儿园的户外游戏，该游戏模式的创设者为赵兰会老师及其团队。赵兰会老师及其团队在游戏教学中融入了地域文化和传统文化，并经过十多年的探索和总结，形成了富有地方特色的游戏教育模式。
2、“利津游戏”的精神是生态、快乐、探索、挑战、传统、创新与普惠。赵兰会老师及其团队在开发“利津游戏”的过程中，坚持本土化、实用化原则，融入了很多传统游戏元素，并在游戏过程中创新了传统游戏的形式和内容。在有趣的户外游戏和经典的民间游戏中，幼儿不仅可以获得快乐的童年，还可以在游戏过程中获得知识与经验。“利津游戏”融合了游戏与社会文化，提高了幼儿游戏的文化品质。
3、利津游戏好在哪儿1、孩子有高度的自由利津游戏最显而易见的特点，就是这里的孩子是“撒开了”玩、“野着性子”玩的。这是利津幼教人将自由这种本属于孩子的东西交还给了孩子。这里的孩子可以上树、可以从高处跳、可以在泥里翻滚、可以和动物亲密接触。
4、而老师不会出于“过度保护”的心态去干预，这也是成人可以解放的另一部分自由。与生俱来的自由+消失不见的束缚，让利津的孩子自由游戏，将“幼儿园以游戏为基本活动”发挥到极致。这是城市里精心设计的规则游戏、区角游戏实现不了的。
5、2、游戏有丰富的材料利津游戏中，孩子的游戏材料是非常丰富多样的。一方面，教育者会提供孩子丰富的游戏材料，其中既有高结构的器材也有低结构的材料，当然，也不会限于孩子们的自由发挥。
利津游戏怎么玩
1、另一方面，利津幼儿园丰饶的自然资源本身也能为孩子们提供游戏的材料，花草树木、果实昆虫，都可能在孩子的游戏中充当重要的角色。3、丰饶的自然资源与广阔的游戏空间刚刚提到了自然资源，我们常将那些植物茂盛的幼儿园比作植物园，但利津的幼儿园不仅是植物园，还是“动物园”，除了丰富的花草树木，各类型的动物也被饲养在幼儿园内，成为孩子们开展游戏的资源之一。
2、同时，利津游戏打破了教学楼与幼儿园园区的禁锢，将游戏的空间扩大，孩子们在田野里、在山坡上、在树林里都可以开展游戏，这些外部环境资源也被充分利用了起来。4、具有中国北方的本土性利津游戏最值得欣赏的一点便是，这是生根于中国本土的游戏模式。在利津游戏的发展过程中，赵兰会园长与团队一直坚定“中国的孩子要用中国的文化来养”，所以你能看到利津的孩子们在玩的许多游戏是由民间游戏与民间生产劳动演变而来的。不仅如此，幼儿园也通过环境的创设、材料的提供、课程的设置等将民族传统元素技艺、本地文化习俗融入到游戏之中。
3、我们如何学习利津游戏。可以看到，利津游戏的众多优势，既不是单纯靠巨大的财力投入或高端的硬件设备实现的，也不是靠“先进”的国外成熟理念支撑的。虽不在利津，但可以学习利津：。希望教育者都能给孩子时间、空间和材料，给他们高度的自由去创造性地进行游戏，进行各种尝试。
4、绝大多数的幼儿园都受困于家长的担心和安全的条例不能这么做，但放眼国内外许许多多“小危险”的幼儿园，难道它们真是是职孩子的安全不顾吗。当然不是，因为硬件带来的安全不是绝对的安全，教育者和孩子心中有了安全的意识才更重要。2、提供丰富的游戏材料。这一点其实不难学习，游戏材料的多样性并不一定要靠高昂的投入来实现。
5、教育者要做的，一方面是挖掘可以作为游戏材料的东西，其实只要有心，生活中的瓶瓶盖盖、树枝草花都可以成为游戏材料。另一方面，教育者也应该积极引导、鼓励孩子们在游戏中自己发掘一些身边的物品作为游戏材料，孩子往往能有意想不到的发现哦。